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105一见钟情的校园恋爱[1/3页]
郑勇：“？”
“不是，老师，您是教语文的，好模棱两可……”
归嫣潇：“郑同学还是学语文的呢，默写可以得两分。老师知识学太久有遗忘的了，模棱两可郑同学多担待一下。”
郑勇彻底欲哭无泪，老师今天是和他杠上了。
归嫣潇本就不是故意为难他，看他至少上心了两秒这个她的话，提出自己要求。
“郑同学准确率上来了，我的答案也就清晰了。希望下次郑同学做到满分，不难吧？”
郑勇还没来得及回话发表一下自己“弱鸡”的默写情况好让归嫣潇做个心理准备。
归嫣潇给他安排的明明白白——
“每次都是！”
“好了，回去看卷子吧，对对答案等下我讲。你别的很不错，尤其是阅读理解，很全面且逻辑分明的，继续保持。”
“作文也不错，和课代表可以多多交流，希望下次我们班更多优秀作文！语文组不印，我亲自印！”
郑勇被这一趟的“先打一巴掌再给一个枣”绕的迷糊。
怎么感觉老师在给他画饼？
“答题卡好好看看，回去吧。”
他刚走到门口，归嫣潇又想到了什么，“等下，你以后背诵直接给单信知背，我会给课代表说。”
……
让郑勇回去之后，她自己又整理了一下卷子时间也就到了。
其实归嫣潇上学时期是很喜欢语文老师讲卷子的。
不像理科范围明确，语文老师让她们畅所欲言自己的想法，然后自己总结思路，理清自己的逻辑，回忆考场所思所想。
如果不想听，完全可以天马行空。
所以，与其说是提问，不如说是让同学各抒己见，求同存异。
语文课堂从来都不该拘束，因为语文课是区别于所有科目试用范围无处不在，一生一世。
她可以传授选择题排除法，偷换概念、以偏概全、强加因果、混淆概念等。
但这是为了得到正确答案，不能为了得到正确答案而得到答案——筆趣庫
这就属于本末倒置和僵化了。
先理解，才
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