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第一千八百四十五章 真我九[2/3页]

　　的学习进度来说，一旦进入初中阶段，学生的学习进度就会在得到一个巨大的飞跃，在这个时间段里，老师们的教育的进度会远比小学阶段来得快，各个科目都开始出现难点和要点，需要背诵的内容也会呈现几何级数倍上升……

　　在这个阶段之中，学生之间或许学习成绩上的差距并不会太过明显，但是学生在取得同样成绩的情况下，学习态度却足以说明很多问题，在这个阶段，一些学生必须要努力的学习听课预习，才能够跟得上课堂上的进度，而有些学生哪怕懒懒散散，也不会影响自己的学业，这里就是学习能力上的体现了……

　　而中考这个小分水岭之后，学生们就开始被以分数划分而进入不同的高中，而相比起初中的教育水平来说，高中老师的教育水平和教育进度，则又要比初中进度快得多！

　　在初中之中，学生只要努力听课，努力预习做笔记，总是能够取得还算是满意的成绩的，哪怕不具备太好的学习天赋，也不会影响学生在考试之中取得好成绩，努力和勤奋在这个阶段，是足以弥补一切天赋上的不足的！

　　但是，在高中之中，情况就完全不同了！

　　在高中学习的过程之中，那些具备有强大学习天赋的学霸们，往往可以轻而易举的掌握老师教授的知识，哪怕不是特别用心，也可以在考试之中获得高分，而对于那些普通的学生来说，就算是努力学习，考出来也往往成绩平平，甚至一些学生明明非常非常的用功努力，但是最终的成绩却依然还是不尽如人意，在高中之中，也是非常正常的状况……

　　从这个角度上来说，高中的教育质量和教育水准，可以说是远远超过小学和初中阶段的，需要学习的知识量，也完全不是在一个层面上的……

　　那么，这是不是就意味着，如果有人在小学或者初中的时候，就已经在高中里接受教育，或者说在年纪很小的时候，就以高中的教育方式去学习，这样的人，是不是可以比其他人更早的进入大学呢？是不是可以比其他人节约更多的时间和青春呢？

　　事实上，现实之中，也确确实实是有这样的人的，十几岁出头就考进大学的神童其实每个地方都有……

　　但是这样的人，终究也只是少数而已

　　！

　　对于绝大多数的小学生和初中生来说，如果让他们进入高中的课堂，接受高中的教育，哪怕是让他们听上和高中生一样的课程，恐怕最后的结果也会是一无所获！

　　因为，接受这种远远超过自己理解能力的教育，对于学生来说，本身就是一件毫无意义的事情！

　　无论教育的手段多么高明，如果在基础的层面上断档了，那么说到底也只会产生负面作用而已……

　　学习这种事情，本身就是两极分化特别严重的！

　　学习好的学生，总是能够更快一步的掌握其他人学生无法掌握的知识，从能够始终保持一种轻松自如的心态在学习之中，始终维持一种游刃有余的良性循环的状态……ＨＴtρs://Μ.xЪīqiκυ.com

　　而反之，学习成绩差的学生，则往往只能不断的跟在老师的教育进度之后，即使付出努力，也往往只能够非常勉强的跟上，只要稍微喘口气，就可能出现上课听天书的状况……

　　这种两极分化的本质，其实说到底，教育方式本身，是否在学生能够接受的范围之内的问题……

　　学生具备有良好的学习天赋的情况下，教育方式自然是越严格越高效越好的……

　　而反之，学生不具备良好的学习天赋的情况下，想要达成最好的教育效果，就必须要放慢教育的脚步，以一种学生可以接受的教育进度去进行教育……

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第一千八百四十五章 真我九[2/3页]

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