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第四章 农业变革 3[1/3页]

　　在农庄忙了几天，陈健回到了榆城，计划统计司正在制作今年的农庄定额，需要他最终审核。

　　粮食、牛马只是其中之一，靛草之类的染料作物、鱼鳔、鹅毛、桑木、葫芦等等这些，都需要提前准备，关系到第二年作坊的计划。

　　最大的问题仍旧是人手不足，榆城所有的部门都盯着夏城来的那一批完成了最基础教育的孩子，即便他们来了之后也不能立刻干活，但是总比那些连数都数不明白的人更好用。

　　近百个的完成了夏城开蒙学业的孩子带着茫然，等待着最后的分配。夏城如今就是一个整体，自己一个人什么都干不成，不在体系内就没法取得功勋爵等，就没办法享受国人待遇，除了上面安排谁也不知道自己要干什么。

　　可没想到他们面临的第一件事不是分配自己将来要做什么，而是花了三天时间依次进入陈健的房间做一些最终的考核。

　　这些种子陈健很爱惜，因为夏城将来的教育体系最终还是要靠这些人的，所以他没有用粗暴的选拔方法，而是用了后世人多后不可复制的单独询问，这种方法在几年后会被抛弃。

　　百人中选拔出了七个脑子特别灵活的，七个人在夏城学堂的时候就小有名气，各有所长，孩子们也都信服。

　　选出的这七个人在二月中旬旬末的时候举行了很正式的拜师仪式，正式称陈健为先生，从今而后他们就作为陈健的学生，陈健将亲自教他们，而他们也将继续进行脱产学习。

　　七个人中四个夏城人，娥卫两城的共占三人，七个人的拜师仪式很隆重也很让其余人羡慕。

　　除了可以脱产学习外，这七个人有了自己的字。

　　原本他们只有名，没有字。七个人的字是陈健给他们取的，作为先生他有这个资格，再一个也算作一种荣耀。

　　单独的名字太难听了，毫无新意从热水饺子甚至棉袄裤子各种名字应有尽有。

　　这七个人作为第一批，以后每年都会选拔出一批人，他们将接受初级的脱产教育，纯理论方向的，他们是要知其所以然的一批人。

　　而剩余的九十多人陈健按照他们学习掌握的能力，按照各个作坊司分成了六个班级。他们将进行半脱产的学习。

　　从今之后的三年，半年在作坊做工，另半年还要进行学习，如今夏城最缺的是

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